Undervisningen i gymnasiet og i gymnasiets fag indeholder på mange og forskellige måder en international dimension. I takt med at kommunikationen er blevet international, at verden er blevet en global landsby og globaliseringen, er blevet en del af hverdagen, ændrer fagenes indhold karakter og samspillet mellem fagene får ny betydning. Det er særdeles vigtigt og påtrængende, at elever og lærere i fællesskab forstår de enkelte fag og samspillet mellem fagene i forhold til de stadig mere komplekse og tværkulturelle udfordringer som den internationale udvikling medfører.
Løsningen af fremtidens udfordringer må bygge på, at sprogfagene udgør en naturlig forudsætning for at forstå fremmede kulturer og for at kunne deltage i den globale kommunikation.
De humanistiske og kreative fag udgør en afgørende og nødvendig forudsætning for at forstå menneskelig adfærd og for at begribe forskellige og ligheder mellem de nationale kulturer.
De naturvidenskabelige fag og samspillet mellem dem udgør forudsætningen for samarbejde om produktion, klima og miljø på tværs af landegrænserne.
I forlængelse heraf er det gymnasieskolens opgave at skabe kontakter på tværs af landegrænserne, og skabe kontakter med elever og lærere både i og udenfor Europa.
Gymnasiets studieture bliver på denne måde vigtige, som: benchmarking, elev/lærerudveksling, e-learning, ledelsesudveksling, erfaringsudveksling, kendskab til andre landes undervisningssystemer, undervisningskultur, uddannelsessystem, ungdoms- og elevliv o.m.a.
På Ingrid Jespersens Gymnasieskole samarbejder vi med skoler i Finland, Spanien, Tyskland, England og USA. Formålet med dette samarbejde er at styrke den internationale dimension på skolen og ved elev-, lærer- og ledelsesudveksling at fremme den tværkulturelle forståelse.
Fremtidens uddannelsesliv vil i højere og højere grad, både for gymnasieelever og studerende, blive en del af den internationale udvikling.
Opslag
